peterrojder.blogg.se

my world

Arbete och tid

Publicerad 2014-09-11 00:02:00 i Fria tankar,

I dag läste jag bland annat lite i en bok om ledarskap. Ett kapitel handlar om den nya världsbild som växte fram med industrialismen. Allt skulle mätas, vägas och värderas på olika sätt. Bedömningarna blev kvantitativa i stället för kvalitativa.

Tiden blev viktig.

Före industrialismen varierade arbetstiden under året.
I Sverige fanns inga livegna slavar. En del var daglönare men de flesta var hantverkare eller bönder och styrde själva över sina liv och sitt arbetstempo. När det behövdes arbetade man länge och däremellan tog man det lugnt. Man arbetade när det var ljust och tills man var nöjd med resultatet och det fick ta den tid som behövdes.

Med industrialismen blev det viktiga snarare hur lång tid något tog att göra än att resultatet blev bra.

Klockan.

Och styrningen av arbetstiden.

Alla skulle jobba - dvs vara på en fabrik och arbeta på bestämda tider. De skulle vara på arbetet den bestämda tiden vare sig de hade något vettigt att göra eller inte. Tiden blev det som satte värdet på produkten eftersom det var det som kostade. Arbetet styckades upp i olika moment och blev rutinmässigt och slentrianmässigt. Arbetarna förutsattes bara sköta sin del av processen och en hierarki av chefer styrde och ”visste allt”.
Arbetet blev i första hand ett medel till försörjning.
Kort sagt: Man levde av arbetet - inte för.
Livegna?
Det var i alla fall en stor förändring mot att arbeta som hantverkare eller bonde.

Många hade svårt att anpassa sig till disciplinkraven och arbetsgivarna övervakade både närvaro och utrustning. Fackföreningarna hade heller inget emot utvecklingen mot disciplinering och kontroll.

Eftersom barn är fogligare och lättare att disciplinera och användes de gärna som arbetare.
Det kanske är en av orsakerna till att barnarbete fortfarande är vanligt i många länder?

Skolan!
Fasta tider. Disciplin. En utmärkt träning för kraven i arbetslivet. Är det fortfarande syftet?

 Kanske den utveckling som i viss mån sker nu är en återgång till en preindustriell syn på arbetet?
Att det viktiga är resultatet och inte när, var, hur ett arbete utförs?
Inte heller hur lång tid det tar.
Att det är resultatet som sätter värdet?

 Kanske de som framför ökade krav på ordning, disciplin och kräver närvaro och kontroll försöker behålla den ”industriella eran” och dess syn på vad som är viktigt i arbetet?

 Och hur påverkar detta vad som sker i skolvärlden?

 

Om

Min profilbild

PR_50

Jag heter Peter Röjder och är en pensionär som slöskriver på lediga stunder. Ofta mitt i natten.

Senaste inläggen

Kategorier

Arkiv

Prenumerera och dela